Опорная методическая площадка

Инновационная область

«РАЗВИТИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА И СОВРЕМЕННЫХ ПРАКТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ»

ТЕМА: «Формирование цифровых компетенций педагога дополнительного образования в инновационной образовательной среде: педагогическая IT-лаборатория «Дидактика настоящего и будущего»

На базе ГУДО «Центр творчества детей и молодежи «Світанак» Пуховичского района» с 2023 года работает опорная методическая площадка «Формирование цифровых компетенций педагога дополнительного образования в инновационной образовательной среде: педагогическая IT-лаборатория «Дидактика настоящего и будущего».

Создание современной инновационной образовательной среды, постоянная модернизация в области информационных технологий, цифровая трансформация системы образования делают необходимым освоение возможностей интернет-пространства. Причем акцент делается не просто на использование информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе, а на цели и задачи, для достижения которых данные технологии необходимы. Это, в том числе, и повышение качества образования через обновление содержания образовательных программ, модернизацию дидактического материала с использованием ИКТ-технологий.

Контакты: Лойко Инна Геннадьевна, методист, тел. +375171345915.

Нормативное, научно-методическое сопровождение Республиканского методического кластера

План работы опорной методической площадки на 2023/2024 уч.год

Материалы педагогической IT-лаборатории «Дидактика настоящего и будущего»

Модель педагогической IT-лаборатории «Дидактика настоящего и будущего»

развернуть

ЦЕЛЬ: освоение современных средств цифровых образовательных ресурсов для обеспечения развития ИКТ-компетенций педагогов дополнительного образования

Название «Дидактика настоящего и будущего» объясняет направление деятельности лаборатории. Это акцент на создание педагогами собственного уникального дидактического контента.

ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ по повышению ИКТ-компетенций педагога дополнительного образования определяют пути достижения и способы решения – ДЕЙСТВИЯ.

На первом этапе действия УЧАСТНИКОВ лаборатории, методистов и педагогов, различны. Методисты проводят мониторинг цифровых ресурсов, апробируют их и изучают, определяют возможность их применения в педагогической деятельности, разрабатывают систему различных педагогических активностей: тесты, тренинги, семинары, инструкции и алгоритмы, виртуальные выставки методических материалов и т.д. Педагоги проходят тестирование с целью определения уровня их цифровых компетенций и грамотности.

На следующем этапе педагогами при помощи методистов составляется индивидуальная образовательная траектория (далее – ИОТ), в которой определяются образовательные задачи, вектор движения, способы реализации поставленных целей через использование резервов педагогической лаборатории (обучающих мероприятий, практических заданий, тестов и др.). На протяжении реализации ИОТ происходит ее корректировка, промежуточный контроль этапов.

Заключительный этап – это ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОПЫТА, результатов работы педагога по улучшению качества содержания образовательных программ в виде открытого занятия, портфолио, мастер-класса, методической разработки или дидактических материалов.

свернуть